De belangstelling voor ons onderwijs aan kleuters lijkt toe te nemen. Misschien komt dat ook doordat er twijfel is ontstaan over de kwaliteit ervan: is het onderwijs aan kleuters wel de goede basis voor het funderend onderwijs? En is die kwaliteit achteruitgegaan of is er sprake van nieuwe verwachtingen en eisen die we aan het kleuteronderwijs stellen? In beide gevallen is er feitelijk sprake van onvrede met de kwaliteit van het kleuteronderwijs. Met dat laatste heeft dit boek te maken.

Auteur Betsy van de Grift over dit boek: “Feitelijk bestaat het kleuteronderwijs in Nederland gewoon niet meer. Het heeft geen status, geen regels, geen eigen doelstellingen en er wordt nagenoeg geen onderzoek naar gedaan. Dat was misschien wel de grootste schok in mijn researchfase. Het aanbod dat we in de school aan kleuters doen, staat of valt met de leerkracht die er het beste van probeert te maken.”

Het boek is een zoektocht naar een antwoord op de vraag: is het mogelijk om een uitspraak te doen over de kwaliteit van ons onderwijs aan kleuters? En als dat kan, hoe zou dat kwaliteitsoordeel dan kunnen luiden en tot welke aanbevelingen voor verbeteringen zou dat oordeel kunnen leiden?